رویکرد برنامه درسی تربیت بدنی 

  برنامه درسی تربیت بدنی هم سو با برنامه درسی ملی به عنوان بخشی از نظام تعلیم و تربیت رسمی ، از مهمترین دروسی است که   می تواند در مدارس به طور عملی و از طریق حرکت با رویکرد های ، حفظ و توسعه سلامتی، آموزش مهارت های حرکتی و ورزشی و آموزش شیوه های زندگی فعال و گذران صحیح اوقات فراغت دانش آموزان به تناسب اهداف هر دوره تحصیلی برنامه ریزی شود .
موارد تغییر در برنامه درسی تربیت بدنی در راستای همسو سازی
تغییرات برنامه درسی تربیت بدنی دوره ابتدایی( پایه اول ) در راستای همسو سازی با برنامه درسی ملی بر اساس
 اصول زیر انجام شده است: توجه به دستورات دین اسلام در پرورش جسم و روان، فرهنگ ایرانی و اسلامی
 ،تفاوت های فردی، اجتماعی و محیطی ، نیاز های رشدی مخاطبان ،علایق و تنوع طلبی دانش آموزان ،رعایت نشاط و شادابی ،رشد اجتماعی و اخلاقی، رشد مهارت های تفکر و تحلیل انتقادی.
 موارد تغییر عبارتند از: رویکرد برنامه درسی، اهداف برنامه درسی، محتوای برنامه درسی، راهبردهای ارزشیابی
نحوه همسویی برنامه درسی با سند برنامه درسی ملی:
رویکرد برنامه درسی: رویکرد قبلی برنامه کسب و حفظ سلامتی و تندرستی از طریق حرکت بوده که هم اکنون به حقظ و توسعه سلامتی، آموزش مهارت های حرکتی و ورزشی و اموزش شیوه های زندگی فعال و گذراندن صحیح اوقات فراغت دانش آموزان به تناسب اهداف هر دوره تحصیلی تغییر یافته است.
اهداف برنامه درسی: این اهداف به اهداف برنامه قبلی اضافه شده است:
2-1:آشنایی با قابلیت های جسمانی- حرکتی خویش
 2-2:آگاهی از رفتارهای مناسب اخلاقی در فعالیت های ورزشی
2-3: مهارت در اجرای انواع بازی ها، بازی های ورزشی و بومی
2-4: مهارت های مقدماتی ورزشی ( ورزش های مادر، رایج آموزشگاهی)
 2-5:توانایی در انجام رفتارهای اخلاقی فردی و اجتماعی
 2-6:توجه به نعمت سلامتی به عنوان هدیه الهی
2-7:علاقه مندی به رعایت اصول کار گروهی در فعالیت های ورزشی
2-8:آشنایی با بازی و بازی های ورزش
2-9:آشنایی با وسایل ورزشی ، نحوه تهیه ، کاربرد و نگهداری آنها
2-10:جمع‌آوری اطلاعات مرتبط با سلامت ، بهداشت فردی و فعالیت بدنی
2-11:توانایی در برقراری ارتباط مناسب با دیگران در فعالیت های ورزشی           
2-12: علاقه مندی به شرکت در بازی های گروهی داخل و خارج از مدرسه
3- محتوای برنامه درسی: افزودن 10 نوع بازی که با توجه به الگوی هدف گذاری برنامه درسی ملی تبیین شده است.
راهبرد های یاددهی- یادگیری: در برنامه قبلی از روش های تدریس مکاشفه ای، سنتی و ترکیبی استفاده شده است.هم اکنون روش تدریس از الگوی فرایند محوری تبعیت می کند که به صورت عملی معلم و فراگیر در فرایند آموزش فعال خواهند بود و انتخاب روش تدریس تحت تاثیر عواملی مانند: هماهنگی با اهداف محتوا ، خصوصیات دانش آموزان، توانایی معلمان و امکانات و فضای آموزشی می باشد و ترکیبی از روش های تدریس برای توسعه مهارت های حرکتی و ورزشی مناسب خواهد بود مانند روش بازی ، حل مسئله، مشارکتی و...
راهبردهای ارزشیابی: در برنامه قبلی از ارزشیابی کمی و کیفی بوده و بر اساس نمره گذاری اجرا می شد.هم اکنون ارزشیابی درس تربیت بدنی از نوع کیفی (توصیفی) پنج درجه ای عالی، خوب، متوسط، ضعیف وبسیار ضعیف خواهد بود .
زمان/ فضا/مواد، وسایل: تفاوت برنامه جدید با برنامه قبل این است که در این برنامه علاوه بر فضای ورزشی داخل آموزشگاه از محیط های متنوع یادگیری همچون طبیعت نیز استفاده می شود.