امروزه مدارس ما بویژه مدارس چند پایه روستایی به جهت کثرت دانش آموز -کثرت مواد درسی ودر مقابل کمبود شدید وقت *جهت پایداری وثبات یادگیری نیازمند اجرای فعالیت های مکمل وفوق برنامه می باشد .که بطور مختصر اهمیت - تعاریف -اصول واهداف تهیه آن در ذیل ذکر گردیده که در فرصتی به آشنایی مواردی از اجرای آن ذکر خواهد شد .
اهمیت فعالیتهای مکمل وفوق برنامه
در مدارس هدف انتقال دانش نیست بلکه هدف مدارس یاد دادن است یعنی ایجاد شرایط برای یادگیری . مدارس به ویژه مقاطع ابتدایی و راهنمایی محل کشف و بروز استعدادهای افراد و تمرین و تثبیت آنهاست.
تعاریف فعالیت مکمل وفوق برنامه
در متون مختلف تعریف متعددی برای این فعالیت ها ذکر شده که مختصری از آن بیان می گردد.
*مجموعه‌ای از تجارب ، فعالیت‌ها و فرصت‌هایی که در درون کلاس درس یا خارج کلاس و مدرسه طراحی می‌شوند و‌به دگرگون ساختن محیط آموزشی وتبدیل آن به محیطی پرنشاط وپویا می‌انجامد
- به آن دسته از فعالیت های دانش‌آموزان‌که نیازمند حدّی ازنظارت‌مدرسه‌ومتفاوت‌ازآموزش‌کلاسی‌است اطلاق می‌گردد
* فعالیتی که به منظور حفظ انگیزه و ایجاد چالش در یادگیرنده به منظور تجربه در فضای آزاد ودر عین حال مرتبط با موضوعات درسی طراحی می شود.
* به فعالیت هایی که بر اساس نوآوری و ابتکار معلمین در کنار تدریس و بر اساس آموزش مفاهیم و اهداف درس به کار گرفته شوند و در داخل یا خارج کلاس انجام شود ، فعالیت مکمل گفته می شود.
* چنانچه این فعالیت ها با توجه به شرایط خاص منطقه ای یا اقلیمی باشد و یا در راستای آموزش استعدادهای خاص فراگیران باشد ، فعالیت فوق برنامه گفته می شود.
اهداف تهیه فعالیت های مکمل وفوق برنامه
* درونی سازی وتعمیق یادگیری
*غنی سازی برنامه های درسی
* به روز نمودن فعالیت های یاددهی- یادگیری
*توجه به تفاوتهای فردی وپرورش استعدادهای خاص
*ایجاد زمینه توسعه مهارتهای زندگی
اصول طراحی فعالیت های مکمل وفوق برنامه
*توجه به لذت بخش بودن آن
*توجه به روشهای فعال یادگیری - یاددهی
*توجه به نقش تعاملی معلم ودانش آموز
*توجه به مسایل واقعی زندگی (مسائل محلی -منطقه ای وبومی)
*توجه به رشد همه جانبه ابعاد شخصیتی دانش اموزان
*توجه به امکانات مدرسه ونیازهای دانش آموزان
«برگرفته از نوشته های آقای هوشنگ جمشیدی»
لیست کل یادداشت های این وبلاگ
